中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)？
中小學(xué)課外輔導(dǎo)班，又稱(chēng)課外輔導(dǎo)班、輔導(dǎo)班，是指中小學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，給予課余時(shí)間課程輔導(dǎo)，并建立教育機(jī)構(gòu)。輔導(dǎo)課程是中小學(xué)以各種形式開(kāi)設(shè)的課程。
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針對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的各種亂象，2018年，將探索建立“負(fù)面清單”制度和聯(lián)合監(jiān)管機(jī)制，促進(jìn)校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范有序發(fā)展，著力解決中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)重、“擇校熱”“大班額”等突出問(wèn)題。
對(duì)于這種過(guò)度補(bǔ)課，有表示，整個(gè)教育陷入了一個(gè)惡性循環(huán)，家長(zhǎng)辛辛苦苦賺來(lái)的錢(qián)，都送給了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。那么，如何打破這個(gè)怪圈?業(yè)內(nèi)人士表示，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵，門(mén)一方面要嚴(yán)厲查處老師上課不認(rèn)真，考試超出大綱等現(xiàn)象，另一方面要通過(guò)設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)、執(zhí)法檢查等，規(guī)范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)。
除了規(guī)范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)之外，家長(zhǎng)在給孩子補(bǔ)課這件事上，也需要進(jìn)行反思?，F(xiàn)實(shí)生活中，許多人盲目跟風(fēng)，不顧及孩子個(gè)人意愿和興趣的“狼爸”“虎媽”式做法，進(jìn)一步加劇了社會(huì)的教育焦慮，強(qiáng)化了教育上的過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)格局，同時(shí)也助長(zhǎng)了培訓(xùn)市場(chǎng)的野蠻生長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。
被放大的教育焦慮，停不下來(lái)的攀比，乃至慣性的教育思維等，都成為培訓(xùn)市場(chǎng)虛火的寄生土壤。要終結(jié)課外培訓(xùn)依賴(lài)癥，必須是市場(chǎng)治理、教育改革與社會(huì)觀念優(yōu)化的協(xié)同推進(jìn)
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我們自古就是一個(gè)重視教育的國(guó)度，但是，不能讓課外補(bǔ)習(xí)班“綁架”了學(xué)校教育，應(yīng)該給孩子和家長(zhǎng)都松松綁了。針對(duì)現(xiàn)狀，等四部委曾聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開(kāi)展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專(zhuān)項(xiàng)治理行動(dòng)的通知》，整治校外培訓(xùn)的通知。希望在政策是干預(yù)下，孩子能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)!
課堂教學(xué)轉(zhuǎn)移到課外，論對(duì)錯(cuò)，成年人能輕易得出，但一旦成為父母，則是以結(jié)果為導(dǎo)向的邏輯。當(dāng)許多人通過(guò)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)搶跑，正常起跑的孩子就成了落后者?；A(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛指出，近年來(lái)，一些面向中小學(xué)生舉辦的非學(xué)歷文化教育類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展以“應(yīng)試”為導(dǎo)向的培訓(xùn)，違背教育規(guī)律和青少年成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，影響了學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，造成學(xué)生課外負(fù)擔(dān)過(guò)重，增加了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，社會(huì)反響強(qiáng)烈。
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