在如今，如果還是用陳舊的教育方法來(lái)教授孩子學(xué)習(xí)的話，學(xué)生找不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，喪失學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生成績(jī)下降，降低了學(xué)習(xí)效率。因此，計(jì)算能力培訓(xùn)是提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力的重點(diǎn)，我們?cè)撊绾巫瞿?

　　一、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算的興趣

　　我們都知道興趣是人類(lèi)好的老師。因此，在數(shù)學(xué)計(jì)算的教學(xué)的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣是提升計(jì)算機(jī)能力的主要途徑之一?？梢岳矛F(xiàn)代化的多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境——小明原來(lái)有10支筆，現(xiàn)在又了12支，現(xiàn)在他一共有多少只?并請(qǐng)同學(xué)舉手回答。而在回答過(guò)程中，即使學(xué)生回答錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系，要對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)，引導(dǎo)他計(jì)算出正確。切記，不能急功近利，不能學(xué)生計(jì)算失誤了，就對(duì)他進(jìn)行批評(píng)、指責(zé)。而通過(guò)這樣的方法能夠有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的興趣，使其更好地學(xué)習(xí)。

　　二、加強(qiáng)口算能力的培養(yǎng)

　　小學(xué)數(shù)學(xué)一般的計(jì)算題中，對(duì)口算能力的考查占了相當(dāng)大一部分比例，因此，加強(qiáng)對(duì)口算能力的培養(yǎng)能夠提生計(jì)算的基礎(chǔ)。應(yīng)抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練，注重累積的作用，可以在課前進(jìn)行時(shí)間較短的口算測(cè)驗(yàn)，積量成質(zhì)，而且課前這段時(shí)間學(xué)生的思維比較活躍，注意力比較集中，能夠很好地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)也能夠?yàn)檎n開(kāi)始做好準(zhǔn)備，使其更好地投入到數(shù)學(xué)課堂中來(lái)。另外，可以根據(jù)學(xué)生每段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果開(kāi)展口算的專(zhuān)題訓(xùn)練，在學(xué)完某一種知識(shí)類(lèi)型后進(jìn)行統(tǒng)一的鞏固提高，收集較為有代表性的習(xí)題組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

　　三、掌握好基礎(chǔ)知識(shí)

　　計(jì)算能力不是一早一晚練好的，需要引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠?qū)τ?jì)算知識(shí)融會(huì)貫通。例如，在遇到一道簡(jiǎn)便運(yùn)算題時(shí)，首先就能夠想到涉及哪些數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)律，需要應(yīng)用到哪些數(shù)學(xué)計(jì)算法則及計(jì)算步驟，對(duì)這些的準(zhǔn)確運(yùn)用能夠考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。這樣就需要把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講解細(xì)致，保證學(xué)生真正掌握使用技巧，以便減少計(jì)算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。