西安全腦潛能開發(fā)培訓(xùn)班,人的大腦分為左右兩個半球,我們習(xí)慣于稱它們?yōu)樽竽X和右腦。左腦主要負(fù)責(zé)人類的理性、語言、文字、分析等,右腦主要負(fù)責(zé)音樂、形象、經(jīng)驗、直觀等認(rèn)識,因而右腦“感覺”更強,我們常說的“創(chuàng)造性思維”也更多是右腦的產(chǎn)物。
科學(xué)和經(jīng)驗告訴我們,孩子在6歲之前,對事物的思考主要以右腦為中心,也是右腦活躍的階段,適當(dāng)?shù)牧己玫拇碳た梢宰層夷X功能發(fā)揮更。及早對寶寶進(jìn)行感官訓(xùn)練,促進(jìn)他的右腦發(fā)育,對寶寶的整體發(fā)育,包括智力心理及學(xué)習(xí)生活能力等,都有重要意義。右腦的開發(fā)時時刻刻存在于孩子的生活當(dāng)中,只要得到科學(xué)的指導(dǎo),父母也會成為好的老師。
潛能開發(fā)有幾個階段
2歲以前:右腦開發(fā)以感官訓(xùn)練為主。
此階段開發(fā)右腦的重點,在于不斷豐富思維和創(chuàng)新的源泉,訓(xùn)練寶寶聯(lián)想、想象、記憶、直覺、分析、再現(xiàn)、對比、綜合和創(chuàng)造性思維能力,訓(xùn)練動手、動腳、體驗、創(chuàng)造等綜合能力,使寶寶智力與非智力方面的素質(zhì)得到更好的發(fā)展。
2歲以后:側(cè)重于豐富孩子的思維和創(chuàng)新的源泉,著重于孩子的形象思維能力。
此階段開發(fā)右腦的重點,在于不斷豐富思維和創(chuàng)新的源泉,訓(xùn)練寶寶聯(lián)想、想象、記憶、直覺、分析、再現(xiàn)、對比、綜合和創(chuàng)造性思維能力,訓(xùn)練動手、動腳、體驗、創(chuàng)造等綜合能力,使寶寶智力與非智力方面的素質(zhì)得到更好的發(fā)展。
潛能開發(fā)的方式
一、語言
兩歲多的孩子詞匯還不豐富,對語言的理解也不到位,有時不愿意表達(dá)。語言練習(xí)的重點在于幫助孩子鍛煉表達(dá)能力、理解能力。
爸爸媽媽做:媽媽拿一張畫,上面有幾只小兔子在做不同的事情,讓孩子說說每只兔子在做什么,他可能開始時表述特別簡單,只告訴你“拿著花”、“睡覺”等。媽媽可以向他描述畫面上他說“睡覺”的兔子:“你看,春天太陽多溫暖呀,草地上的小草綠絨絨的,一只小兔子可高興了,他躺在草地上邊高興地打著滾,邊告訴其他的小兔子,‘你們快來呀,草地可軟啦!’”媽媽繪聲匯色地描述后,讓孩子去找媽媽說的是哪只兔子,找到了,讓他試著復(fù)述媽媽的話,這樣經(jīng)常練習(xí),孩子的詞匯量自然而然就豐富了,表達(dá)能力也就隨著增強。
二、繪畫
繪畫是開發(fā)右腦的好方式之一,繪畫的能力是一種綜合訓(xùn)練,它包括了許多項內(nèi)容,如視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等。繪畫也是提高兒童觀察能力的好方法。孩子在學(xué)習(xí)將周圍事物表現(xiàn)在紙上的過程中,幫助右腦細(xì)胞,促進(jìn)右腦思維,對于提高創(chuàng)造力有直接幫助。
爸爸媽媽做:在繪畫過程中,右腦對曲線的感受更明顯,媽媽可以和孩子多做這方面的游戲。曲線拓描和聯(lián)想是比較有趣和易實行的方式。如媽媽在紙上畫一頂圓圓的帽子,讓孩子用筆描畫部分曲線,看看這一條線是帽子的哪一部分。也可以媽媽畫一段曲線,告訴孩子這是帽頂,讓他繼續(xù)畫出帽沿。
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