寧波托福培訓(xùn)教程？近幾年來，隨著留學(xué)熱和移民熱的持續(xù)升溫，出國考試也越來越受到廣泛的關(guān)注。其中具有代表性，并深受在中國考生喜愛的當(dāng)屬托福考試(TOEFL)和雅思(IELTS)。而問題又來了，考生對于應(yīng)該選擇托福還是雅思疑惑重重。
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當(dāng)閱讀一個熟悉的話題時，讀者會對理解文章更有信心，并且有助于讀者將此文章的內(nèi)容與其之前所了解的關(guān)于此話題的知識進(jìn)行聯(lián)系，從而加強(qiáng)對文章的理解。對于文章中的一個特定要點(diǎn)的成功理解需要讀者準(zhǔn)確的理解相關(guān)詞匯在前后文中的定義，以及掌握對此要點(diǎn)的先備知識。Bransford&Johnson論證了一個極端的關(guān)于由于未能成功內(nèi)容圖式而導(dǎo)致理解文意失敗的實(shí)例在認(rèn)知學(xué)中，圖式表示人腦中已有的知識經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)。在二語語言教學(xué)中，圖式理論又由三部分組成:語言圖式(LinguisticsSchema)，內(nèi)容圖式(ContentSchema)，以及形式圖式(FormalSche-ma)。圖式理論認(rèn)為，讀者在消化文章的新信息的過程中是需要將新信息與其先備知識聯(lián)系起來從而達(dá)到理解文意的目的的，而新知識的理解吸收是建立在讀者對于此話題的先備知識的基礎(chǔ)上的。內(nèi)容圖式則是讀者對于所讀文章主題的熟悉程度，以及對于此文的背景知識。因此，讀者是否能成功內(nèi)容圖式對于是否能理解消化文章中的新信息十分重要。簡單的說，當(dāng)讀者對文章的主題熟悉或有一定背景知識時，讀者會該圖式，而因此能成功通過上下文的聯(lián)系與合理的猜測來達(dá)到理解文中生詞的目的。反之，當(dāng)讀者對文章主題不熟悉時，大多數(shù)情況下對于生詞的猜測則會是錯誤或不肯定的。
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托福閱讀部分 ，從閱讀所占比重來看，托福的閱讀部分還是要比改革后的培訓(xùn)中心英語四六級閱讀部分所占比重少。第二，從閱讀材料的選材內(nèi)容來看，托福只有三篇長文章，每篇文章有700左右的單詞量，長度相對固定，閱讀材料的選材也十分廣泛，涵蓋體育文娛、商業(yè)、藝術(shù)文學(xué)、工程技術(shù)等8個方面。雅思有普通類和學(xué)術(shù)性閱讀之分，前者包括日常、培訓(xùn)和一般性閱讀，內(nèi)容相對簡單，后者包括三篇文章，基本會有文科社會問題型、議論性、圖表型文章，總之多為應(yīng)用型的生活文章。雅思在選材長度上沒有固定的單詞量，結(jié)合具體的國外生活實(shí)際場景給出相應(yīng)的閱讀材料，呈現(xiàn)多樣化的特征。第三，從閱讀部分的難易程度而言，閱讀部分的難易程度與文章本身的長度和與此相關(guān)的考生的閱讀速度緊密相關(guān)。托福三篇文章，基本上需要考生達(dá)到每分鐘80~100個單詞。雅思和托福要求的閱讀速度明顯高于培訓(xùn)中心英語四六級，但和聽力部分存在題目及選項(xiàng)設(shè)置偏難的情況，盡管閱讀內(nèi)容相對簡單，但也有可能考生正確率很低。
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