3-6歲幼兒益智啟蒙體驗(yàn)課

色彩鮮艷的圖片、卡片，包括動物、水果、蔬菜、數(shù)字、形狀等。 簡單的拼圖玩具、積木。 故事書、兒歌音頻。 小獎品，如貼紙、小玩具等。

教師熱情地歡迎幼兒和家長進(jìn)入教室，與幼兒親切互動，詢問他們的名字，讓幼兒簡單介紹自己喜歡的東西，幫助幼兒放松心情，融入課堂環(huán)境。 播放一歡快的兒歌《兩只老虎》，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂哼唱、做簡單的動作，如模仿老虎的走路姿勢等，營造輕松愉快的課堂氛圍，同時(shí)吸引幼兒的注意力，集中到課堂活動中來。

展示動物卡片 教師拿出一套動物卡片，向幼兒依次展示卡片上的動物形象，如大象、猴子、兔子等，每展示一張，就用生動形象的語言描述該動物的特征，例如：“小朋友們，看這張卡片，這是大象，它有長長的鼻子，像一個(gè)大大的滑梯，可以用來噴水、卷東西哦。” 引導(dǎo)幼兒觀察動物的外形特點(diǎn)，并鼓勵幼兒模仿動物的叫聲或動作，增加互動性和趣味性。 展示完幾張卡片后，教師將卡片打亂順序，隨機(jī)抽取一張，讓幼兒猜猜是哪種動物，通過提問引導(dǎo)幼兒回憶動物的特征，如：“這個(gè)動物有長長的尾巴，喜歡在樹上跳來跳去，它是誰呀？” 猜對的幼兒給予小貼紙獎勵，激發(fā)幼兒的積極性。 形狀與顏色認(rèn)知 教師拿出一些形狀各異（圓形、三角形、正方形等）且顏色鮮艷的積木，先向幼兒介紹各種形狀的名稱，然后讓幼兒找出相同形狀的積木，例如：“小朋友們，請找出所有的三角形積木，放在一起?！?在幼兒找的過程中，教師可以在旁邊給予指導(dǎo)和幫助，鞏固幼兒對形狀的認(rèn)識。 接著，教師可以問幼兒：“你們知道這個(gè)三角形積木是什么顏色的嗎？” 引導(dǎo)幼兒說出顏色名稱，如紅色、藍(lán)色等。通過這種方式，讓幼兒將形狀與顏色的認(rèn)知結(jié)合起來，提高他們的觀察力和認(rèn)知能力。

簡單拼圖游戲 教師給每個(gè)幼兒發(fā)放一套簡單的拼圖（3 - 6 塊），如水果拼圖（蘋果、香蕉、橙子等）。先向幼兒展示完整的拼圖圖案，讓幼兒對要拼的圖形有一個(gè)整體的認(rèn)識，然后鼓勵幼兒自己動手嘗試拼圖。在幼兒拼圖的過程中，教師巡回觀察，適時(shí)給予提示和引導(dǎo)，如：“寶寶，你看這塊拼圖的邊緣是彎彎曲曲的，它應(yīng)該放在哪里呢？” 當(dāng)幼兒完成拼圖時(shí)，及時(shí)給予表揚(yáng)和小玩具獎勵，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。 數(shù)字認(rèn)知與排序 教師利用數(shù)字卡片，向幼兒展示數(shù)字 1 - 5，一邊展示一邊念出數(shù)字，讓幼兒跟讀。然后，教師將數(shù)字卡片打亂順序，讓幼兒按照從小到大的順序排列卡片。在幼兒排序的過程中，教師可以提問：“哪個(gè)數(shù)字小呀？應(yīng)該放在前面呢？” 引導(dǎo)幼兒思考數(shù)字的大小關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。完成排序的幼兒可以獲得一張小貼紙作為獎勵。

教師講述一個(gè)簡短有趣的故事，如《小紅帽》。在講述過程中，教師要運(yùn)用豐富的表情、生動的語言和適當(dāng)?shù)膭幼鳎變旱淖⒁饬?，讓幼兒沉浸在故事的情?jié)中。 故事講完后，教師與幼兒進(jìn)行互動提問，如：“小朋友們，你們知道小紅帽去看望誰嗎？”“大灰狼躲在哪里呀？” 鼓勵幼兒積極回答問題，鍛煉他們的語言表達(dá)能力和記憶力。對于積極回答問題的幼兒，給予小貼紙獎勵。

教師對本次體驗(yàn)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧幼兒在動物認(rèn)知、形狀顏色認(rèn)知、拼圖游戲、數(shù)字認(rèn)知和故事分享等環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，表揚(yáng)所有幼兒的積極參與和努力，讓幼兒感受到自己在課堂上的收獲和成長。 給每個(gè)幼兒發(fā)放一份小禮品，如一本精美的繪本或一個(gè)小玩具，再次感謝幼兒和家長的參與，并邀請家長關(guān)注后續(xù)課程信息。