3-6歲幼兒數(shù)感思維體驗(yàn)課

引導(dǎo) 3 - 6 歲幼兒初步感知數(shù)與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系，認(rèn)識 1 - 10 的數(shù)字。 培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力和簡單的邏輯思維能力，通過游戲和活動激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。 幫助幼兒在輕松愉快的氛圍中建立初步的數(shù)感，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

數(shù)字卡片 1 - 10，每個(gè)數(shù)字準(zhǔn)備 3 - 5 張，卡片上的數(shù)字要大且顏色鮮艷。 各種實(shí)物道具，如小玩具、水果模型、積木等，數(shù)量在 10 以內(nèi)。 自制的簡單數(shù)軸、計(jì)數(shù)器。 與數(shù)學(xué)相關(guān)的兒歌音頻和動畫視頻片段。 小獎品，如卡通貼紙、小塑料戒指等。

播放歡快的數(shù)學(xué)兒歌《數(shù)字歌》，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂唱歌、跳舞，在歌詞中著重強(qiáng)調(diào)數(shù)字的發(fā)音和簡單的數(shù)量概念，如 “一二三四五，上山打老虎”，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)對數(shù)字有初步的聽覺感知。 歌曲結(jié)束后，教師與幼兒進(jìn)行簡單的互動，詢問幼兒在歌曲中聽到了哪些數(shù)字，鼓勵幼兒大膽回答，對積極回答的幼兒給予表揚(yáng)和小貼紙獎勵，增強(qiáng)幼兒的自信心和參與度。

教師拿出數(shù)字卡片 1 - 5，逐張展示給幼兒，同時(shí)大聲讀出數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字的形狀，例如：“小朋友們，看這張卡片，數(shù)字 1 像一根小鉛筆，直直的。” 讓幼兒用手指跟著教師在空中比劃數(shù)字的形狀，加深記憶。 將 1 - 5 的數(shù)字卡片打亂順序放在桌子上，教師說出一個(gè)數(shù)字，讓幼兒找出對應(yīng)的卡片。找對的幼兒可以獲得一個(gè)小塑料戒指作為獎勵，并邀請他當(dāng)小老師，帶領(lǐng)其他幼兒一起認(rèn)讀這個(gè)數(shù)字。 用同樣的方法，引入數(shù)字 6 - 10 的認(rèn)知，通過與前面數(shù)字的對比，如 “數(shù)字 6 像一個(gè)哨子，數(shù)字 9 像一個(gè)氣球，但是它們的肚子朝向不一樣哦”，幫助幼兒區(qū)分相似數(shù)字的形狀特征。

教師在桌子上擺放 3 個(gè)小玩具汽車，然后拿出數(shù)字卡片 3，告訴幼兒：“這里有 3 輛小汽車，數(shù)字 3 就代表這 3 個(gè)小玩具的數(shù)量?！?讓幼兒用手點(diǎn)數(shù)小汽車的數(shù)量，感受數(shù)字與實(shí)物數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。 進(jìn)行 “給數(shù)字找朋友” 的游戲，教師在黑板上貼上數(shù)字卡片 1 - 10，然后拿出不同數(shù)量的水果模型，如 4 個(gè)蘋果模型，讓幼兒找出對應(yīng)的數(shù)字卡片 4，并將水果模型放在數(shù)字卡片下面。在這個(gè)過程中，引導(dǎo)幼兒一邊點(diǎn)數(shù)一邊說出數(shù)字，鞏固數(shù)量與數(shù)字的匹配。 增加難度，教師說出一個(gè)數(shù)字，如 7，讓幼兒在教室里找出數(shù)量為 7 的物品，如 7 個(gè)小朋友的手指、7 張椅子等，鼓勵幼兒積極思考和探索，培養(yǎng)他們的觀察力和應(yīng)用能力。

利用自制的簡單數(shù)軸，教師向幼兒介紹數(shù)軸的概念，告訴幼兒數(shù)軸上的數(shù)字是按照從小到大的順序排列的。然后，教師在數(shù)軸上放置一個(gè)小玩具，如小熊，說：“小熊站在數(shù)字 3 的位置，現(xiàn)在它要向前走 2 步，小朋友們想一想，小熊會走到哪個(gè)數(shù)字那里呢？” 引導(dǎo)幼兒通過在數(shù)軸上點(diǎn)數(shù)的方式得出，初步培養(yǎng)幼兒的加減法邏輯思維。 拿出計(jì)數(shù)器，教師先在計(jì)數(shù)器上撥出 5 個(gè)珠子，然后問幼兒：“如果我再撥上 3 個(gè)珠子，計(jì)數(shù)器上一共有幾個(gè)珠子呢？” 讓幼兒先自己思考，然后邀請幼兒到前面來撥計(jì)數(shù)器驗(yàn)證，通過實(shí)際操作幫助幼兒理解加法的含義。 進(jìn)行簡單的數(shù)字排序游戲，教師將數(shù)字卡片 1 - 10 打亂順序放在桌子上，讓幼兒按照從小到大的順序?qū)?shù)字卡片排列整齊。在幼兒排序的過程中，教師可以引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字之間的大小關(guān)系，如 “哪個(gè)數(shù)字比 5 大，比 7 小呢？” 培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和數(shù)字順序感。

教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)的數(shù)字 1 - 10、數(shù)量與數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系以及簡單的邏輯思維游戲，如數(shù)軸上的移動、計(jì)數(shù)器的使用和數(shù)字排序等內(nèi)容。 對幼兒在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和表揚(yáng)，鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察身邊的數(shù)字和數(shù)量，如家里有幾口人、有幾個(gè)房間等，將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。 給每個(gè)幼兒發(fā)放一份小獎品，如一本數(shù)學(xué)繪本或一套數(shù)字卡片，讓幼兒帶回家與家長一起分享學(xué)習(xí)的成果，并邀請家長關(guān)注后續(xù)的數(shù)學(xué)啟蒙課程。