德語(yǔ)初級(jí)培訓(xùn)班
【課程前景】
德語(yǔ)(Deutsch)印歐語(yǔ)系日耳曼語(yǔ)族西日耳曼語(yǔ)支下的一門(mén)語(yǔ)言。德語(yǔ)共同標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)的形成可以追溯到馬丁·路德的圣經(jīng)翻譯。德語(yǔ)是1億多人使用的母語(yǔ)。它初在德國(guó)、奧地利、瑞士北部、列支敦士登、盧森堡、意大利南提洛爾，比利時(shí)的一小部分地區(qū)，部分波蘭地區(qū)和部分法國(guó)阿爾薩斯、洛林地區(qū)內(nèi)使用。另外，在德國(guó)的前殖民地內(nèi)，例如納米比亞擁有大量的說(shuō)德語(yǔ)的人口，在東歐的一些中，仍有少量的說(shuō)德語(yǔ)的少數(shù)民族。
德語(yǔ)使用分布圖。
德語(yǔ)(Deutsch)是德國(guó)、奧地利的語(yǔ)言，也是瑞士的4種語(yǔ)言之一(語(yǔ)還包括其他三種語(yǔ)言：法語(yǔ)、意大利語(yǔ)和羅曼什語(yǔ))。它屬于印歐語(yǔ)系下日耳曼語(yǔ)族下的西日耳曼語(yǔ)。德語(yǔ)共同標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)的形成可以追溯到德意志時(shí)代馬丁·路德(Martin
Luther)的圣經(jīng)翻譯。把德語(yǔ)當(dāng)作母語(yǔ)的有1億多人(總計(jì)約為1.1億)。此外，中國(guó)的上海、北京、天津、俄羅斯和羅馬尼亞等國(guó)的德國(guó)移民區(qū)以及美國(guó)的賓夕法尼亞州等地也有少數(shù)人使用德語(yǔ)。
【課程特色】
從0起點(diǎn)開(kāi)始學(xué)習(xí),小班教學(xué),每課一練習(xí),每單元安排階段性復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)一次,及時(shí)發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié).發(fā)現(xiàn)的重點(diǎn)問(wèn)題作針對(duì)性講解,幫助學(xué)員總結(jié)整理課程中所學(xué)的單詞、語(yǔ)法等，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，迅速提高學(xué)員的德語(yǔ)應(yīng)用能力。
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
想擁有一口地道的德國(guó)語(yǔ)嗎?
從0開(kāi)始，學(xué)習(xí)德語(yǔ)發(fā)音，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，常用會(huì)話(huà)，詞匯，基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)及運(yùn)用，
從入門(mén)到初級(jí)、中級(jí)逐級(jí)提高。使學(xué)員在短期內(nèi)對(duì)德語(yǔ)進(jìn)行有效的掌握。
使用教材《新概念德語(yǔ)1》，了解德國(guó)文化背景。掌握標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、讀寫(xiě)規(guī)則，初步掌握德語(yǔ)的基礎(chǔ)語(yǔ)法，以常用詞匯為主要內(nèi)容，突出會(huì)話(huà)能力的訓(xùn)練。掌握1500個(gè)左右的詞匯量能完成日常生活口語(yǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)常用詞匯,在會(huì)話(huà)中逐步掌握語(yǔ)法句型并且具有一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。掌握基本發(fā)音、句型、語(yǔ)法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常會(huì)話(huà)。
【培訓(xùn)費(fèi)用】
邦元德語(yǔ)初級(jí)班學(xué)費(fèi)1480元，教材費(fèi)26元另收。
【德語(yǔ)】
德語(yǔ)（Deutsch）屬于印歐語(yǔ)系-日耳曼語(yǔ)族-西日耳曼語(yǔ)支，是德國(guó)、奧地利、列支敦士登的語(yǔ)言，也是瑞士、比利時(shí)、盧森堡的語(yǔ)言之一，包括高地德語(yǔ)與低地德語(yǔ)兩大分支內(nèi)的數(shù)十種方言。
德語(yǔ)共同標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)的形成可以追溯到馬丁·路德的圣經(jīng)翻譯。它初在德國(guó)、奧地利、匈牙利、瑞士大部、波蘭大部、列支敦士登、盧森堡、法國(guó)東北部、意大利東北部，比利時(shí)東部使用。另外，在德國(guó)的前殖民地內(nèi)，例如納米比亞、博茨瓦納、喀麥隆、加納、多哥、貝寧擁有大量德語(yǔ)的學(xué)習(xí)者，在東歐的一些中，仍有少量的說(shuō)德語(yǔ)的少數(shù)民族。歐洲語(yǔ)言管理中心2015年9月新的數(shù)據(jù)顯示，全球使用德語(yǔ)各方言的人數(shù)以及德語(yǔ)的學(xué)習(xí)者將近1億7千7百萬(wàn)人，其中母語(yǔ)使用者9千5百萬(wàn)，作為第二語(yǔ)的使用者為1千2百萬(wàn)，外語(yǔ)學(xué)習(xí)者多達(dá)7千萬(wàn)，是世界上常被學(xué)習(xí)的外語(yǔ)之一。
德語(yǔ)各方言差距巨大，詞匯不同，語(yǔ)法也不一樣，彼此無(wú)法通話(huà)。高地德語(yǔ)指阿爾卑斯山和臨近的德國(guó)南部山區(qū)，德語(yǔ)的Hochdeutsch一詞常常被用以指稱(chēng)標(biāo)準(zhǔn)德語(yǔ)，而非高地德語(yǔ)諸方言。低地德語(yǔ)主要分布于德國(guó)北部沿岸地區(qū)，低地德語(yǔ)通常又分為三大體系：東低地德語(yǔ)、低地薩克森語(yǔ)、低地法蘭克語(yǔ)。
語(yǔ)言特點(diǎn)
德語(yǔ)屬于印歐語(yǔ)系，日耳曼語(yǔ)族。屬于同一語(yǔ)族的還有：英語(yǔ)，荷蘭語(yǔ)，挪威語(yǔ)，瑞典語(yǔ)，冰島語(yǔ)。
在德國(guó)，奧地利，列支敦士登，德語(yǔ)是官用語(yǔ)言。
在瑞士，比利時(shí)，盧森堡，納米比亞，德語(yǔ)作為官用語(yǔ)言的一種，發(fā)揮著重要作用。
德語(yǔ)含有30個(gè)字母，其中4個(gè)是特殊字母。
德語(yǔ)有自己獨(dú)特的發(fā)音規(guī)則，掌握了發(fā)音規(guī)則（一般需要10課時(shí)左右），就可以順利閱讀一般的德語(yǔ)文章。
一般單詞表和詞典中都沒(méi)有為德語(yǔ)單詞標(biāo)注音標(biāo)。需要根據(jù)德語(yǔ)的發(fā)音規(guī)則來(lái)讀，如果有特殊情況，例如來(lái)自其他語(yǔ)種尚未被德語(yǔ)化的詞，一般都會(huì)標(biāo)注發(fā)音。
德語(yǔ)一共有42個(gè)音素，元音音素19個(gè)，輔音音素23個(gè)。
德語(yǔ)中名詞分陽(yáng)性，中性，陰性三種。不能和漢語(yǔ)中對(duì)應(yīng)來(lái)分詞性。例如，德語(yǔ)的“女孩”（M?dchen）。
初學(xué)德語(yǔ)，要積累一定的詞匯量后才能找到內(nèi)部的一點(diǎn)點(diǎn)所謂的規(guī)律。以詞形為例，以-er,-or,-ist,-ant,-ent結(jié)尾的表示職業(yè)的名詞多為陽(yáng)性；以-e,-ung,-heit,-schaft,-in,-t?t,-tion,-ssion,-sion,-ie結(jié)尾的名詞多為陰性；而以-chen,-lein,-nis結(jié)尾的名詞多為中性。
德語(yǔ)中動(dòng)詞要變位。根據(jù)人稱(chēng)時(shí)態(tài)的變化動(dòng)詞要有相應(yīng)的變化，還有一分詞，第二分詞的變化等。
德語(yǔ)的語(yǔ)序分正語(yǔ)序，反語(yǔ)序，尾語(yǔ)序三種。
關(guān)于上元
專(zhuān)注學(xué)習(xí)效果的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)
做有態(tài)度的職業(yè)教育培訓(xùn)
印象上元
上元教育成立于2005年，總部位于蘇州，是職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)的領(lǐng)跑者。以品牌化運(yùn)營(yíng)模式和出色的辦學(xué)能力發(fā)展成為強(qiáng)大的職業(yè)培訓(xùn)綜合體，是華東區(qū)域頗具影響力的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，更將成為中國(guó)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的標(biāo)桿。
發(fā)展十余年來(lái)，已經(jīng)先后在江蘇的蘇州、南京、無(wú)錫、常州、揚(yáng)州、泰州、徐州、宿遷、浙江的杭州、寧波、金華、嘉興、紹興,安徽的蕪湖、滁州、以及上海等地成立了分校，截止到2017年9月，上元教育的發(fā)展版圖上已經(jīng)有近60多所分校，未來(lái)還將繼續(xù)發(fā)展壯大，到2019年，分校數(shù)量將達(dá)到100所以上。上元教育目前每年學(xué)員數(shù)量超120000人次，累計(jì)為社會(huì)培養(yǎng)各類(lèi)人才達(dá)1200000人。
上元精神
教育精神：優(yōu)質(zhì)教學(xué) 感恩奉獻(xiàn) 教育興國(guó) 立德樹(shù)人
服務(wù)精神：學(xué)員至上 熱情服務(wù) 真誠(chéng)溝通 有求必應(yīng)
業(yè)務(wù)精神：自動(dòng)自發(fā) 結(jié)果導(dǎo)向 堅(jiān)持不懈 永葆激情
團(tuán)隊(duì)精神：尊重友愛(ài) 協(xié)作互助 勇于擔(dān)當(dāng) 兼容并包
學(xué)習(xí)精神：空杯心態(tài) 日積跬步 學(xué)以致用 超越自我
上元發(fā)展
上元在線(xiàn)，是上元集團(tuán)斥重資打造的在線(xiàn)教育平臺(tái)。以互聯(lián)網(wǎng)思維教學(xué)，營(yíng)造上元獨(dú)特的學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境。建立云智能循環(huán)在線(xiàn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，細(xì)分子品牌包括上元在線(xiàn)、上元云課堂和云學(xué)酷。
上元理想
對(duì)企業(yè) | 成為企業(yè)摯友，為企業(yè)提供的人才培訓(xùn)服務(wù)。
對(duì)學(xué)員 | 成為學(xué)員的取之不盡，用之不竭的知識(shí)源頭。
對(duì)員工 | 使上元教育成為員工的驕傲、自豪的資本。
上元人物
在上元，有一群拼搏在前線(xiàn)，深耕職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)，細(xì)作教學(xué)服務(wù)的風(fēng)云校長(zhǎng)和的老師
上元理念
在上元工作的快樂(lè)
這里沒(méi)有辦公室政治，這里還鼓勵(lì)辦公室戀情，是的，你沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)，單身沒(méi)著落，還在自嘲自己是單身狗的，是時(shí)候改變自己了！
這里沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)指示，打壓政策，給予你充分的空間和自由，領(lǐng)導(dǎo)把握方向，至于怎么去飛，就是你的事啦！
這里有創(chuàng)業(yè)公司的激情，因?yàn)槲覀兠刻於荚跒樽约鹤兊酶枚鴬^斗，不久之后我們將上市，將承擔(dān)更大的責(zé)任，也將迸發(fā)更大的發(fā)展空間。
這份工作的意義，讓你責(zé)任重大的同時(shí)，也具有爆棚的滿(mǎn)足感和成就感，因?yàn)槲覀冋嬲跒榧磳⒊蔀樯鐣?huì)中堅(jiān)人群提供能量，讓那么多處在人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)的人找到前行的方向，是多么有成就感的事。
這里的企業(yè)文化很重要的一條是——成就員工，是的，我們培養(yǎng)人才，也信任人才，不論你是哪一型，你都能找到自己的位置。房車(chē)？這些只是小事，更重要的是這里將成就你的事業(yè)和人生。
我們沒(méi)有所謂的加班文化，更推崇在上班時(shí)間內(nèi)率的完成工作，所以準(zhǔn)時(shí)下班so easy，so happy。
聽(tīng)說(shuō)過(guò)客下午茶，告訴你這里還有上元下午茶，每天16:00-16.30，文藝青年們可以去道前街散散步，陽(yáng)光正好的時(shí)候再隨手來(lái)幾張街拍，吃貨們可以下樓掃蕩全家超市。
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