7-12歲少兒閱讀體驗(yàn)課提高閱讀效率提升閱讀興趣增加文學(xué)積累

趣味教學(xué)法：運(yùn)用游戲、、故事等多種趣味元素，將抽象的閱讀技巧轉(zhuǎn)化為生動有趣的學(xué)習(xí)活動，讓少兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)閱讀。 指導(dǎo)：根據(jù)每個少兒的閱讀基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定的訓(xùn)練計劃和指導(dǎo)方案，確保每個孩子都能在課程中得到充分的關(guān)注和提升。 實(shí)踐與反饋：課程中設(shè)置大量的閱讀實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓少兒在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)技巧，并及時給予反饋和評價，幫助他們不斷調(diào)整和改進(jìn)閱讀方法。

通過精彩的故事和有趣的視頻，向少兒介紹閱讀的神奇之處，引發(fā)他們對課程的興趣和好奇心。 簡單講解閱讀在學(xué)習(xí)、生活中的重要性，以及傳統(tǒng)閱讀與閱讀的區(qū)別，讓少兒對閱讀有初步的認(rèn)識和理解。

眼球運(yùn)動訓(xùn)練。指導(dǎo)少兒進(jìn)行眼球的上下左右移動、圓形轉(zhuǎn)動、“之” 字形移動等練習(xí)，提高眼球的靈活性和協(xié)調(diào)性，為閱讀奠定基礎(chǔ)。同時，介紹視覺專注力的重要性，并通過一些小游戲，如 “盯點(diǎn)法”“舒爾特表訓(xùn)練” 等，幫助少兒提升視覺專注力。 視幅拓展訓(xùn)練。利用卡片、圖片等教具，引導(dǎo)少兒進(jìn)行擴(kuò)大視幅的練習(xí)，如瞬間閃現(xiàn)圖片讓少兒說出看到的內(nèi)容，逐步增加圖片的信息量和復(fù)雜度。教授少兒如何一眼捕捉更多的文字信息，通過分組的方式激發(fā)他們的積極性。

減少回讀技巧。向少兒講解回讀對閱讀速度的影響，教授他們?nèi)绾瓮ㄟ^預(yù)測下文內(nèi)容、標(biāo)記重點(diǎn)信息等方法減少回讀。開展閱讀練習(xí)，讓少兒在實(shí)踐中體會和運(yùn)用減少回讀的技巧，并對比練習(xí)前后的閱讀速度和理解程度。 閱讀節(jié)奏把握。引導(dǎo)少兒感受不同類型文章的閱讀節(jié)奏，如記敘文的情節(jié)推進(jìn)節(jié)奏、說明文的邏輯節(jié)奏等。通過音樂輔助、教師示范朗讀等方式，幫助少兒找到適合自己的閱讀節(jié)奏，提高閱讀的流暢性和效率。同時，介紹一些簡單的思維導(dǎo)圖繪制方法，讓少兒學(xué)會在閱讀后用思維導(dǎo)圖梳理文章結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，加深理解和記憶。

閱讀理解策略。教授少兒在閱讀過程中如何理解文章的關(guān)鍵信息，如通過尋找關(guān)鍵詞、中心句、段落末句等來把握文章主旨；運(yùn)用聯(lián)想、推理、概括等方法理解文章細(xì)節(jié)和隱含意義。開展閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)，采用小組討論、分享交流的形式，讓少兒相互學(xué)習(xí)和借鑒理解文章的方法和思路。 閱讀速度與理解能力的綜合提升。設(shè)置綜合性的閱讀任務(wù)，要求少兒在規(guī)定時間內(nèi)完成閱讀并回答相關(guān)問題，既考察閱讀速度又檢驗(yàn)理解能力。根據(jù)少兒的完成情況進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助他們找到速度與理解之間的平衡，實(shí)現(xiàn)閱讀能力的提升。

組織一場模擬閱讀，選擇適合 7 - 12 歲少兒的多篇不同體裁和難度的文章，讓少兒在規(guī)定時間內(nèi)完成閱讀并完成相應(yīng)的測試題。過程中，教師觀察少兒的閱讀表現(xiàn)，記錄他們的閱讀速度和理解準(zhǔn)確率等數(shù)據(jù)。 結(jié)束后，對少兒的表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)分析和總結(jié)，表揚(yáng)學(xué)員，鼓勵其他學(xué)員，并針對普遍存在的問題進(jìn)行集中講解和強(qiáng)化訓(xùn)練，讓少兒在實(shí)戰(zhàn)中進(jìn)一步鞏固和提升閱讀能力。

邀請少兒分享自己在課程中的閱讀收獲和心得體會，可以是一篇自己喜歡的閱讀文章的分享，也可以是講述自己閱讀速度和理解能力提升后的感受。 對整個課程進(jìn)行回顧和總結(jié)，展示少兒在課程前后的閱讀速度和理解能力數(shù)據(jù)對比，讓他們直觀地看到自己的進(jìn)步和成長。為表現(xiàn)的少兒頒發(fā) “閱讀之星” 證書和小獎品，激勵全體學(xué)員在今后的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。